Поощрение доброты в детях

Вы когда-нибудь задумывались о том, как воспитать детей добрыми? Наверняка, каждый родитель хочет видеть это качество в своем ребенке.

Но почему, несмотря на все старания взрослых, ребенок не хочет делиться игрушками, книгами, карандашами или личными деньгами, находящимися в копилке, даже, если родители просят одолжить?

Исследования показывают, что у детей есть врожденная склонность к доброму или альтруистическому поведению, которое включает действия, направленные на обеспечение благополучия других людей, даже за счет собственных средств (игрушек, вещей).

Однако, исследования также показывают, что есть определенные способы, чтобы поощрить или отучить детей от действий, соответствующих этой склонности.

В частности, стремление к доброте может зависеть от того, как взрослые их хвалят или критикуют.

Иногда, даже незаметные действия и слова родителей, учителей и других взрослых могут иметь большое значение.

Из этой статьи вы узнаете о методах, которые помогут формированию у детей доброты и щедрости. Поведению, которое полезно не только для людей, которым они помогают, но и для их собственного благополучия: исследования показали, что альтруистические люди, как правило, имеют лучшие социальные отношения и испытывают большее счастье.

Как хвалить детей, чтобы они росли добрее?

Не используйте внешние награды для усиления альтруистического поведения.

Например, вам нужно дважды подумать, прежде чем сказать детям, что они получат особый приз, если поделятся своими игрушками, или пообещать им дополнительное время перед телевизором (компьютером), если они помогут убрать после обеда.

Каким бы заманчивым не было вознаграждение детей за то, что они делают что-то доброе, такой подход может иметь неприятные последствия: они могут понять, что добрым можно быть только тогда, когда в результате им будет получен какой-то приз.

Вместо этого, дети должны чувствовать, что доброта - сама по себе награда, - точка зрения, подтвержденная исследованиями в области нейробиологии, показывающими, что центры удовольствия в мозге активируются, когда люди ведут себя альтруистично.

Хвалите характер, а не поведение.

Исследования показывают, что дети с большей вероятностью сделают доброту привычкой, если их хвалят за то, что они добрые люди, а не просто за добрые поступки.

Например, сказать: «Ты такой добрый человек» будет более эффективным, чем сказать: «Это был добрый поступок». Похвала их характера побуждает детей видеть в доброте неотъемлемую часть того, кто они есть, и этот метод особенно эффективен в возрасте восьми лет, когда дети формируют свою моральную идентичность.

Критикуйте поведение, а не характер.

Другими словами, вызывать вину, но не стыд - это нормально. Дети, которые чувствуют вину («я сделал плохой поступок») после проступка, с большей вероятностью испытают угрызения совести и исправятся, чем те, кто испытывает стыд («я плохой человек»).

Критика поведения означает, что ребенок может изменить свое поведение и сделать лучший выбор в будущем. Такая критика может быть особенно эффективной, если она так же включает в себя положительное подтверждение (например, «Ты хороший человек, и я знаю, что, в следующий раз, ты поступишь лучше»).

Образец альтруистического поведения.

Когда дело доходит до воспитания доброты и альтруизма, дела говорят громче, чем слова.  Исследования показывают, что, когда дети становятся свидетелями доброго, альтруистического поведения взрослых, они с большей вероятностью будут вести себя так же, независимо от того, что взрослые говорят им о важности альтруизма.

Ксения Ромеро, психолог